塾・学習塾・進学塾・中学受験・高校受験・大学受験・日比谷進学指導会・昭島市：東京都昭島市の中神教室です

東京都昭島市中神町・東京都昭島市朝日町・東京都昭島市東町・東京都昭島市大神町・東京都昭島市郷地町・東京都昭島市昭和町・東京都昭島市上川原町・東京都昭島市田中町・東京都昭島市玉川町・東京都昭島市築地町・東京都昭島市つつじが丘・東京都昭島市拝島町・東京都昭島市福島町・東京都昭島市松原町・東京都昭島市緑町・東京都昭島市美堀町・東京都昭島市宮沢町・東京都昭島市武蔵野

昭島市で進学塾をお探しなら！
東京都昭島市の日比谷進学指導会：中神教室です

教室の中を
のぞいてください！
「学習」に最適な
環境です！

●集中力を高める「青の空間」
●脳を活性化する「アロマ」の香り
●全席「ホワイトボード」完備
●充実した「オリジナルプリント」
●学習の達成度がわかる「塾内テスト」
●近隣の学校の入試情報が毎月ご自宅へ届く「e通信」

はじめまして！
仕事帰りのある夜のことです。私は「1人」で大好きな某ファーストフードＫに行きました。お店のカウンターには高校生のアルバイトらしい女の子が立っていました。「いらっしゃいませ！こちらがメニューになっております！」私は家族４人分、１０ピースのチキンとコールスローサラダを４つ、そしてアイスウーロン茶とコーラを２つ頼みました。カウンターの女の子は私に尋ねました。「こちらでお召し上がりですか？」「・・・・・・」

大学在学中に練馬区で進学塾を立ち上げ、私教育に携わるようになってちょうど二十五年になろうとしています。その間、時代は昭和から平成へと変わり、 進学塾を含む教育現場でも様々な変化、問題が起こりました。私が進学塾の教壇に立ち始めた二十五年前は、子どもたちのモラルの低下が叫ばれ、いわゆる「詰め込み教育」に批判が集中し、 進学塾は「必要悪」扱いされていました。そして現在、「ゆとりある教育」が学力低下を招いたとして、学校だけには任せていられないと子どもたちは 進学塾に通い、無味乾燥な暗記を強いられ、点取り合戦に追われる毎日を送っています。
私がまだ新米の塾講師だった頃のひとコマです。小学校５年生のＫちゃんは、某有名私立中学校 進学を目指して個別の授業を受けています。とても成績優秀な女の子です。Ｋちゃんはいつも授業時間の３０分前には教室に来て、個別のブースに座っています。
「Ｋちゃん、こんにちは」「こんにちは！」
とても元気で、素直ないい子です。ただ、いつもなんとなく違和感を覚えます。机の上にはまだ何も出していません。（早く来たのだから、まあ、予習はやらないにしても、本を読んだり、ノートに落書きとかしないのかな？）
「じゃあ、宿題の答え合わせをしようか。やってあるよね」
「はい！」・・・・・・「じゃあ、見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんはバッグをひざに抱え、ごそごそと宿題用のノートを出して机の上に置きます。
「宿題やったところ開いて見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんがノートを開きます。
「宿題をやってみて分からないところはなかったの？」「先生、私、よくわからないけど、もしかしたら『速さ』が苦手かもしれないです」（Ｋちゃんはいつも回りくどい言い方をする。断定する自信がないのかな？）
「でも宿題はできてるね」「うん、それはよくわからないけど、公式を見てあてはめただけです。文章題になると出てきた数字をかけるのか、わるのか、足すのか、引くのか、よくわからないけど、わからなくなるの」（・・・・・・）
「『かける』と『わる』では全然意味が違うでしょ？線分図を書いて考えた？え？線分図の意味がわからなかったの？そうか、じゃあ、もう1回やるよ。あ、黒板に書いて説明するね。はい、この図をノートに写して・・・あ、授業用のノートを出してね。先週書いたところを開いて・・・Ｋちゃん、鉛筆は？持ってきた？あ、バッグに入ってるの。じゃあ、出してくれる？ついでにテキストも出しといて。あ、国語のテキストはいらないよ。算数だけでいい。鉛筆は出した？あ、これからね。ついでに消しゴムと赤ペンも出しといて。じゃあ、この線分図を写してみて。あれ？Ｋちゃん、なんでバッグ抱えてるの？机の横にかけといて。じゃあ、写した？まだ？え？ここ一行空けた方がいいかって？Ｋちゃんがわかりやすいようにしていいよ。え？どうしたらいいか分からない？先生だったらどうするかって？先生だったら二行空けるかな？え？Ｋちゃんも二行にする？そうか・・・・・・」
人間は「便利」に慣れてしまうと「考える」ことを簡単に放棄してしまいます。私自身も携帯電話の機能に溺れ、昔から長年憶えていた友人たちの電話番号をすべて忘れてしまいました。「ケータイ」がなければ生きていけなくなってしまいました。
「マニュアル」がなければ何もできない、自分の考えがもてない、自分の意見に自信がなくて何も言えない「指示待ち人間」が増えています・・・・・・たぶん、よくわからないけど。

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はじめまして！
仕事帰りのある夜のことです。私は「1人」で大好きな某ファーストフードＫに行きました。お店のカウンターには高校生のアルバイトらしい女の子が立っていました。「いらっしゃいませ！こちらがメニューになっております！」私は家族４人分、１０ピースのチキンとコールスローサラダを４つ、そしてアイスウーロン茶とコーラを２つ頼みました。カウンターの女の子は私に尋ねました。「こちらでお召し上がりですか？」「・・・・・・」

大学在学中に練馬区で進学塾を立ち上げ、私教育に携わるようになってちょうど二十五年になろうとしています。その間、時代は昭和から平成へと変わり、 進学塾を含む教育現場でも様々な変化、問題が起こりました。私が進学塾の教壇に立ち始めた二十五年前は、子どもたちのモラルの低下が叫ばれ、いわゆる「詰め込み教育」に批判が集中し、 進学塾は「必要悪」扱いされていました。そして現在、「ゆとりある教育」が学力低下を招いたとして、学校だけには任せていられないと子どもたちは 進学塾に通い、無味乾燥な暗記を強いられ、点取り合戦に追われる毎日を送っています。
私がまだ新米の塾講師だった頃のひとコマです。小学校５年生のＫちゃんは、某有名私立中学校 進学を目指して個別の授業を受けています。とても成績優秀な女の子です。Ｋちゃんはいつも授業時間の３０分前には教室に来て、個別のブースに座っています。
「Ｋちゃん、こんにちは」「こんにちは！」
とても元気で、素直ないい子です。ただ、いつもなんとなく違和感を覚えます。机の上にはまだ何も出していません。（早く来たのだから、まあ、予習はやらないにしても、本を読んだり、ノートに落書きとかしないのかな？）
「じゃあ、宿題の答え合わせをしようか。やってあるよね」
「はい！」・・・・・・「じゃあ、見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんはバッグをひざに抱え、ごそごそと宿題用のノートを出して机の上に置きます。
「宿題やったところ開いて見せてくれる？」「はい！」
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はじめまして！
仕事帰りのある夜のことです。私は「1人」で大好きな某ファーストフードＫに行きました。お店のカウンターには高校生のアルバイトらしい女の子が立っていました。「いらっしゃいませ！こちらがメニューになっております！」私は家族４人分、１０ピースのチキンとコールスローサラダを４つ、そしてアイスウーロン茶とコーラを２つ頼みました。カウンターの女の子は私に尋ねました。「こちらでお召し上がりですか？」「・・・・・・」

大学在学中に練馬区で進学塾を立ち上げ、私教育に携わるようになってちょうど二十五年になろうとしています。その間、時代は昭和から平成へと変わり、 進学塾を含む教育現場でも様々な変化、問題が起こりました。私が進学塾の教壇に立ち始めた二十五年前は、子どもたちのモラルの低下が叫ばれ、いわゆる「詰め込み教育」に批判が集中し、 進学塾は「必要悪」扱いされていました。そして現在、「ゆとりある教育」が学力低下を招いたとして、学校だけには任せていられないと子どもたちは 進学塾に通い、無味乾燥な暗記を強いられ、点取り合戦に追われる毎日を送っています。
私がまだ新米の塾講師だった頃のひとコマです。小学校５年生のＫちゃんは、某有名私立中学校 進学を目指して個別の授業を受けています。とても成績優秀な女の子です。Ｋちゃんはいつも授業時間の３０分前には教室に来て、個別のブースに座っています。
「Ｋちゃん、こんにちは」「こんにちは！」
とても元気で、素直ないい子です。ただ、いつもなんとなく違和感を覚えます。机の上にはまだ何も出していません。（早く来たのだから、まあ、予習はやらないにしても、本を読んだり、ノートに落書きとかしないのかな？）
「じゃあ、宿題の答え合わせをしようか。やってあるよね」
「はい！」・・・・・・「じゃあ、見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんはバッグをひざに抱え、ごそごそと宿題用のノートを出して机の上に置きます。
「宿題やったところ開いて見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんがノートを開きます。
「宿題をやってみて分からないところはなかったの？」「先生、私、よくわからないけど、もしかしたら『速さ』が苦手かもしれないです」（Ｋちゃんはいつも回りくどい言い方をする。断定する自信がないのかな？）
「でも宿題はできてるね」「うん、それはよくわからないけど、公式を見てあてはめただけです。文章題になると出てきた数字をかけるのか、わるのか、足すのか、引くのか、よくわからないけど、わからなくなるの」（・・・・・・）
「『かける』と『わる』では全然意味が違うでしょ？線分図を書いて考えた？え？線分図の意味がわからなかったの？そうか、じゃあ、もう1回やるよ。あ、黒板に書いて説明するね。はい、この図をノートに写して・・・あ、授業用のノートを出してね。先週書いたところを開いて・・・Ｋちゃん、鉛筆は？持ってきた？あ、バッグに入ってるの。じゃあ、出してくれる？ついでにテキストも出しといて。あ、国語のテキストはいらないよ。算数だけでいい。鉛筆は出した？あ、これからね。ついでに消しゴムと赤ペンも出しといて。じゃあ、この線分図を写してみて。あれ？Ｋちゃん、なんでバッグ抱えてるの？机の横にかけといて。じゃあ、写した？まだ？え？ここ一行空けた方がいいかって？Ｋちゃんがわかりやすいようにしていいよ。え？どうしたらいいか分からない？先生だったらどうするかって？先生だったら二行空けるかな？え？Ｋちゃんも二行にする？そうか・・・・・・」
人間は「便利」に慣れてしまうと「考える」ことを簡単に放棄してしまいます。私自身も携帯電話の機能に溺れ、昔から長年憶えていた友人たちの電話番号をすべて忘れてしまいました。「ケータイ」がなければ生きていけなくなってしまいました。
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はじめまして！
仕事帰りのある夜のことです。私は「1人」で大好きな某ファーストフードＫに行きました。お店のカウンターには高校生のアルバイトらしい女の子が立っていました。「いらっしゃいませ！こちらがメニューになっております！」私は家族４人分、１０ピースのチキンとコールスローサラダを４つ、そしてアイスウーロン茶とコーラを２つ頼みました。カウンターの女の子は私に尋ねました。「こちらでお召し上がりですか？」「・・・・・・」

大学在学中に練馬区で進学塾を立ち上げ、私教育に携わるようになってちょうど二十五年になろうとしています。その間、時代は昭和から平成へと変わり、 進学塾を含む教育現場でも様々な変化、問題が起こりました。私が進学塾の教壇に立ち始めた二十五年前は、子どもたちのモラルの低下が叫ばれ、いわゆる「詰め込み教育」に批判が集中し、 進学塾は「必要悪」扱いされていました。そして現在、「ゆとりある教育」が学力低下を招いたとして、学校だけには任せていられないと子どもたちは 進学塾に通い、無味乾燥な暗記を強いられ、点取り合戦に追われる毎日を送っています。
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「Ｋちゃん、こんにちは」「こんにちは！」
とても元気で、素直ないい子です。ただ、いつもなんとなく違和感を覚えます。机の上にはまだ何も出していません。（早く来たのだから、まあ、予習はやらないにしても、本を読んだり、ノートに落書きとかしないのかな？）
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「はい！」・・・・・・「じゃあ、見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんはバッグをひざに抱え、ごそごそと宿題用のノートを出して机の上に置きます。
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Ｋちゃんがノートを開きます。
「宿題をやってみて分からないところはなかったの？」「先生、私、よくわからないけど、もしかしたら『速さ』が苦手かもしれないです」（Ｋちゃんはいつも回りくどい言い方をする。断定する自信がないのかな？）
「でも宿題はできてるね」「うん、それはよくわからないけど、公式を見てあてはめただけです。文章題になると出てきた数字をかけるのか、わるのか、足すのか、引くのか、よくわからないけど、わからなくなるの」（・・・・・・）
「『かける』と『わる』では全然意味が違うでしょ？線分図を書いて考えた？え？線分図の意味がわからなかったの？そうか、じゃあ、もう1回やるよ。あ、黒板に書いて説明するね。はい、この図をノートに写して・・・あ、授業用のノートを出してね。先週書いたところを開いて・・・Ｋちゃん、鉛筆は？持ってきた？あ、バッグに入ってるの。じゃあ、出してくれる？ついでにテキストも出しといて。あ、国語のテキストはいらないよ。算数だけでいい。鉛筆は出した？あ、これからね。ついでに消しゴムと赤ペンも出しといて。じゃあ、この線分図を写してみて。あれ？Ｋちゃん、なんでバッグ抱えてるの？机の横にかけといて。じゃあ、写した？まだ？え？ここ一行空けた方がいいかって？Ｋちゃんがわかりやすいようにしていいよ。え？どうしたらいいか分からない？先生だったらどうするかって？先生だったら二行空けるかな？え？Ｋちゃんも二行にする？そうか・・・・・・」
人間は「便利」に慣れてしまうと「考える」ことを簡単に放棄してしまいます。私自身も携帯電話の機能に溺れ、昔から長年憶えていた友人たちの電話番号をすべて忘れてしまいました。「ケータイ」がなければ生きていけなくなってしまいました。
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「Ｋちゃん、こんにちは」「こんにちは！」
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「はい！」・・・・・・「じゃあ、見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんはバッグをひざに抱え、ごそごそと宿題用のノートを出して机の上に置きます。
「宿題やったところ開いて見せてくれる？」「はい！」
Ｋちゃんがノートを開きます。
「宿題をやってみて分からないところはなかったの？」「先生、私、よくわからないけど、もしかしたら『速さ』が苦手かもしれないです」（Ｋちゃんはいつも回りくどい言い方をする。断定する自信がないのかな？）
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